年初與朋友(去年的學員， 只要經過6個月的督導，我與學員的關係就轉化為朋友。 因為， 在課堂上有教學傳承的需要所以必須有師徒關係，可是，回歸到生活時，每個人都有其專業，他們也都是個專業領域的達人，所以，朋友是更長久的同修。 我有時候也會被這些朋友們當面噹的咧!!)聚會，除了向他們請益他們的專業，也感謝他們這一年來靈性面成長的回饋。 對於課堂所學給予他們的後續影響，讓我更加堅信與高興，即使我走的教學方法與其他的心靈老師不同，但是， 就因為不同，所以大家更能在學習後有更大的自主性與成長空間。　我自己就很討厭制式與填鴨式教育．自由發揮是我的長處與特性．我幾乎每做一個個案，就開發一種新的技巧或流程，可是咧，一做完個案，就忘了我剛剛做了什麼。不去記憶反而助長我不斷冒出新的方法與面向去協助個案與自己。不落入舊有框架嘛!!

NGH課程的教學方法因每個催眠講師的個人認知而異。 我的課程比較偏重實務操作以及與深層內在的發覺與溝通。 上課以我自己編撰的教材為主。 課程重點在於心要的傳授與心領神慧的啟動自我的靈魂潛能。 主幹式教學，課程中無須寫筆記，因為體會感受的身體記憶永遠比寫下來的有效。 每一次的主題練習，雖有技巧練習，課程中都是複數技巧的同時練習，生命沒有單一的時刻，隨時都是複數元素同時進行，同樣的，練習時就必須腦力激盪，開始見招拆招，因為靈魂可不會照著小我的頭腦跑的。

曾有學員回饋，因在課程中的心要傳承，他對於在日常生活中的人際關係甚至幫朋友進行超意識催眠溝通( 我的課程雖名為NGH， 實質上已經是我個人整合獨自開發的超意識催眠溝通)時可以精準的掌握住對方的身體語言甚至情緒狀態。 還有的學員回饋，在課程中，透過清楚紮實架構，發展出每個人獨特的催眠方法。甚至因與內在連結而讓智慧潛能能量露出光芒。

因我很要求落實生活，如果是很飄的人想跟我學超意識催眠溝通，就要有心理準備的被我拉下來落地扎根，面對生命藍圖與靈魂提升的議題進而生活與生命真的轉變。當然也可選擇不轉變，這時的不轉變，也是有意識的選擇而不是矇著頭被推著走的感覺了。 選了，就必須負責。

不只在超意識催眠溝通的教學上我要求心要，體會深層感知以及經驗傳承，靈氣亦然， 上過我靈氣課程的學員都知道，靈氣沒有技巧，靈氣的心要才是最重要的。

在施行靈氣的過程中，不只對方受益，更重要的是”我感受的我自己”以及開始愛自己的課題。 靈氣沒有花招，只有真實的交托出去，只有意念，沒有意圖，

這個看起來很玄，抓不到，可是，每個學員都可以體會到且身體記憶。這就是心要的傳承。

NLP也是如此。 有多少人學了NLP之後，永遠是一招或是數招走天下， 最後碰壁的說，這個方法一點都沒有用。 事實上，NLP不單單只是技巧， NLP也是有傳承心要的，問題市有許多NLP訓練師在接受訓練時只是學技巧，為了要出來教學，根本沒有學習到心要，也有可能根本沒有被傳承到。當然學不到囉。

目前我所知的NLP協會( NLP創始協會， 理查班德勒他們最初創立的協會，目前的NLP協會理事長是 克莉斯丁。霍爾博士， 3月份來台的木村佳世子 NLP大師即是傳承於霍爾博士) 要求NLP的訓練師必須達到” 提升自我在生命中的價值以及，自己為這個世界可以做到更高的貢獻”的心性。 而且，我才知道，事實上，NLP協會非常重視 訓練師的傳承。

之前我跟日本木村老師通話前，也被詢問過，我的NLP的經歷，傳承，協會以及我的訓練師是誰。 這些都會是將來如果要學習更高階NLP時會被查詢的資格。 這是為了維持NLP的教學是提升自我生命價值以及為這個世界我還可以做出什麼的生命價值傳承，不讓NLP落入”只是傳銷，商業手法的技巧”的陷阱中。

我可以了解NLP協會的要求，因為就如同靈氣要求傳承是為了避免後人中因其他因素或是利益混亂了最初的初心與價值。 因為我認同，我也身體力行的就我所教授的超意識催眠溝通，靈氣也重視初心與心要的傳承!